Aplikasi Raport Kelas 4a

Ini untuk permintaan guru kelas 4a khususnya Bu NOVYE, monggo di download biar tidak pusing lagi :
tinggal klik tulisan Aplikasi Raport Kelas 4a di bawah ini, tunggu sebentar sambil ngopi... hahahaha lalu di unduh/download : *)Jangan lupa di ekstrak dulu dari RAR klik kanan Ekstrak here!
Aplikasi Raport Kelas 4a

NEW APLIKASI RAPORT KAB KEDIRI

Untuk Mendownload
 Klik disini : NEW Aplikasi Raport Kab Kediri

WORKSHOP SBK BAGI GURU SD DINAS PENDIDIKAN DAN OLAHRAGA KAB. KEDIRI TAHUN 2014

Workshop SBK
Dua Hari waktunya, pertama adalah Pemberian Materi terkait Pembelajaran SBdP Langkah Pembelajaran beserta isi perutnya. Terakhir di bimbing untuk Berkreasi mengaransemen Lagu yang ada di Buku Tema Kurikulum 2013.
Kec. Plosklaten meluncurkan 5 anggotanya secara mendadak..dan sudah dibagi menurut bidangnya masing masing. Alhamdulillah Lancar jaya...

Karya Seni

Action dulu ,biar semangat berkarya lagi di foto,kebanyakan membuat karya dibidang menggambar jadi lemas smua....ayo semangat...meski itu itu saja..

PROMES TEMA 5 KELAS 4 SDN PRANGGANG 2

Niki kula share Promes kelas 4.... mugi2 bermanfaat....
menawi salah nyuwun ngapunten, amargi tasek belajar sepanjang hayat....hehehe....
PROMES TEMA 5

Model Pembelajaran Tematik Kelas IV SD pada Kurikulum 2013

PROMES DAN PROTA KURIKULUM 2013 KELAS 1,2 DAN 5 TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Ni berbagi sedikit Promes dan Prota Kurikulum 2013 yang lagi buming plus katanya bikin binguing...
kala ada yang kurang atau salah tinggal edit saja...ngga usah ngetik smuanya...kwkwkwk...
klik link di bawah , nggeh...
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM 2013
PROMES K13 KELAS 1
PROMES K13 KELAS 2
PROMES K13 KELAS 5
POGRAM TAHUNAN KURIKULUM 2013
PROTA K13 KELAS 1
PROTA K13 KELAS 2
PROTA K13 KELAS 5

Wassalam....Peace!!!!

PROTA KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/2015

Nih, di bagi rata....

PROTA K13 TAHUN AJARAN 2014/ 2015

RPP KELAS 4 SD TEMA 5

For completeness RPP half of which will be completed but learning is still not finished ...:-D
Ni RPP 5 themes I share ... If there are less plus i own ..:-D if you do not live edit agencies and Teacher Name, NIP and date ..

Theme 5

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHUN AJARAN 2014/2015 KELAS 4 B " Ketrampilan Berbicara'' PRESENTASI

Untuk pemenuhan Penilaian Ketrampilan Kurikulum 2013. Biar bisa menilai Salah satu Instrumen Penilaian yang ada banyak itu. Salah satunya adalah presentasi ini ni....yang salah banyaknya yaaa...masih ada 3 lagi yang harus kita nilai :-D .pusing nggak tu....hehehe...

PROMES KURIKULUM 2013 LENGKAP SEMESTER 1 DAN 2 KELAS 4 VERSI 2

Ini saya share lagi Promes Kurikulum 2013 Persemester Lengkap...untuk Anda semuanya yang membutuhkan...
please klik link di bawah ini : tinggal klik download dapat daaahh :-D .......
Promes Semester 1 Kelas 4
Promes Semester 2 Kelas 4

PROMES KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/ 2015 TEMA 1 SAMPAI TEMA 4

Karena kebutuhan orang bisa mempunyai niat dan semangat untuk mencukupi kebutuhannya..salah benar dipikir belakangan. Saya buat Promes Kurikulum 2013 meskipun saya kurang tau dan belum pernah membuat.katanya "Yang Salah Adalah Yang Belum Membuat".Karena bingung maka jalan yang pling baik adalah berkreasi, berikut  Promes Versi saya.Jika ada salahnya harap dimaklumi...Klik link di bawah :

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4

Matur Suwun!!!!

RPP INDAHNYA KEBERSAMAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan    :  SDN PRANGGANG 2

Kelas / Semester        :  4 /1

Tema 1                       :  Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 1               :  Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaranke        :  1

Alokasiwaktu            :  1 Hari

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

3.4     Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

4.3     Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.4     Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

3.4     Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan Masyarakat.

IPS

3.5     Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

4.5     Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Seni Budaya dan Prakarya

3.3     Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan.

4.5     Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

Bahasa Indonesia

3.1     Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1     Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C.    INDIKATOR

PPKn

1.      Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.

2.      Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran.

3.      Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.

IPS

1.      Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan.

Seni Budaya dan Prakarya

1.      Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia “ dengan tinggi rendah nada yang sesuai.

Bahasa Indonesia

1.      Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran.

D.    TUJUAN

1.      Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

2.      Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

3.      Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.

4.      Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.

5.      Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

E.     MATERI

1.      Peta budaya (ada di buku siswa), teks lagu “Aku Anak Indonesia”, perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisional.

2.      Teks “Mengenal Suku Minang”.

3.      Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).

F.     PENDEKATAN & METODE

Pendekatan          : Scientific

Strategi                 : Cooperative Learning

Teknik                  : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah

G.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-          Hafalan Matrik Perkalian 1-9. -          Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. -          Pembacaan Teks Pancasila. -          Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. -          Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. -          Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. -          Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. -          Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	10 menit
Inti	-          Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat music tradisional. -          Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. -          Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas. -          Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok (satu kelompok terdiri atas 5 siswa). -          Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. -          Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”. -          Siswa mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. -          Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas. -          Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut: −− Dari manakah asal daerah kalian? −− Apakah ciri khas daerah asalmu? Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).	150 menit
Penutup	-          Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. -          Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. -          Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. -          Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. -          Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya bangsa. -          Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya Indonesia. -          Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar, menonton televisi, atau membaca buku. -          Hafalan Matrik Perkalian 1-9. -          Salam dan do’a penutup. Pengayaan Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang keberagaman di Indonesia melaluiinternet, koran, narasumber, atau majalah. Remedial Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami peta pikiran. Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok atau individu selama 30 menit.	15 menit
	Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan. 1.      Beri siswa peta pikiran kosong. 2.      Mintalah siswa menuliskan topik yang akan dibahas di lingkaran tengah. 3.      Bimbing siswa untuk membahas subtopik di setiap lingkaran dengan mengajukan pertanyaan pengarah.

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Dirianak, Lingkungankeluarga, danLingkungansekolah.

·         BukuPedoman Guru Tema 1Kelas 4danBukuSiswaTema 1Kelas 4 (BukuTematikTerpaduKurikulum 2013,Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan, 2013).

·         BukuPengembanganDiriAnak.

·         SumberMotivasi/InspirasiHidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

·         Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.

H.    PENILAIAN

1. ProsedurPenilaian

a.      Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b.      Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Proses

1)   Penilaian Kinerja.

2)   Penilaian Produk.

b.      Penilaian Hasil Belajar

·       Pilihan ganda.

·       Isian singkat.

·       Esai atau uraian.

                                        Mengetahui                                                 Sangatta, 24 Juli 2013

                                   Kepala Sekolah,                                              Guru/Wali Kelas 4B,

                ………………………………                                      ............................................

                NIP. …………………………                                     NIP.